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岳阳职业技术学院“以老带新”工作实施办法

作者:    发布:2018-10-10 04:03    阅读:28    责任编辑:ddcyh
    

为进一步加强教师队伍建设,充分发挥老教师在培养青年教师工作中的积极作用,促进青年教师专业成长,推进以老带新工作规范化、制度化,特制定本实施办法。

一、培养对象

(一)培养对象

学院新引进的应届毕业从事教学工作、辅导员工作、行管工作等不满3年的和校内外从非教学岗位调(转)入教学岗位不满3年的新教师。

(二)培养期限

培养期限原则上为一年,根据年度考核结果确定是否延长培养期限。

二、指导教师

(一)任职条件

指导教师应具有丰富的教学经验和良好的职业道德,治学严谨,为人师表,具有高级专业技术职务或取得讲师任职资格五年以上;一名指导教师原则上指导一名新教师。

(二)认定程序

新教师自行推荐指导教师报二级学院(部门)→二级学院(部门)初审推荐名单,并根据新教师所学专业和教学、教研教改、实践动手等情况,在全院范围内一对一遴选指导教师报组织人事处→组织人事处、教务处、教育督导与质量评价处复审二级学院(部门)上报名单报主管院领导→主管院领导审核报院长→院长审批,颁发聘书。

三、新教师职责

(一)从事教学工作岗位新教师职责与任务

1.每学期读一本教育学或心理学或职业教育理论等书籍,撰写一篇论文或教学体会。

2.认真学习教师工作规范等相关教学管理制度,熟练掌握教学的基本要求,规范教学行为。

3.自觉钻研《课程标准》和教材,努力练好教学基本功。

4.在指导教师的指导下,认真备课,提前一周主动将教案送指导教师审阅。

5.每周听指导教师1-2节课(包括外出听课、听其他教师课),每学期不少于20节,听课后及时写听课体会。

6.在指导教师的指导下,专业教师熟练掌握一门任教课程或任教专业中的一个模块的实训操作。

7.每年下企业锻炼(实践)时间不少于30天。

8.在指导教师的指导下,积极参与一门课程的整体设计,完成一门课程的单元设计;参与一个课题的研究或一个项目的开发;参与MOOC或一门课程的教学资源建设。

9.每学期上好一次教学汇报课,认真听取评课意见。

10.完成上级部门安排的其他任务,特别是教学、科研等方面的工作。

(二)从事辅导员岗位新教师职责与任务

1.每学期读一本教育学、心理学、职业教育理论或辅导员工作理论等方面书籍,撰写一篇工作体会。

2.认真学习教师工作规范等相关教学管理制度,熟练掌握辅导员工作基本要求,规范工作行为。

3.每2周听指导教师1节课(包括外出听课、听其他教师课),每学期不少于10节,听课后及时写听课体会。

4. 在指导教师的指导下,认真工作,主动将工作方案送指导教师审阅,主动向指导老师请教辅导员业务。

5.在指导教师的指导下,熟练掌握一门任教课程教学或学生思想政治教育活动的组织技巧。

 6.在指导教师的指导下,积极参与一门课程的整体设计,完成一门课程的单元设计;参与一个课题的研究或一个项目的开发。

7.每学期上好一次教学汇报课或主题班会汇报课,认真听取评课意见。

8. 完成上级部门安排的其他任务,特别是辅导员岗位方面的工作。

(三)从事行管工作岗位新教师职责与任务

1.每学期读一本教育学或心理学或职业教育理论或行政管理方面的书籍,撰写一篇工作体会。

2.认真学习教师工作规范等相关教学管理制度,熟练掌握专业岗位的基本要求,规范专业工作行为。

3.在指导教师的指导下,认真工作,主动将工作方案送指导教师审阅,主动向指导老师请教业务。

4.每2周听指导教师1节课(包括外出听课、听其他教师课),每学期不少于10节,听课后及时写听课体会。

5.在指导教师的指导下,熟练掌握一门任教课程教学或业务工作技巧。

6.在指导教师的指导下,积极参与一门课程的整体设计,完成一门课程的单元设计;参与一个课题的研究或一个项目的开发。

7.每学期进行一次专业工作答辩,认真听取评课意见。

8. 结合工作岗位实际,每学期应撰写(新闻)报道或应用文1篇以上。

9.完成上级部门安排的其他任务,特别是行管方面的工作。

四、指导老师职责

(一)聘为“教学工作岗位新教师”的指导老师的职责

1.指导新教师把握《课程标准》、教材和学生,掌握教学的基本要求。

2.指导新教师编制课程授课计划、备课、撰写教案和课后记;课前审核新教师的教案并签字。

3.每周听l—2节新教师课并及时交流指导,一年内听课总数达40节;每学期对新教师教学情况阶段性点评不少于2次。

4.指导新教师参与一门课程的整体设计,完成一门课程的单元设计。

5.指导新教师独立完成一门任教课程或任教专业中的一个模块的实训操作。

6.指导新教师参与一个课题的研究或一个项目的开发。

7.指导新教师参与MOOC和课程资源建设。

8.指导新教师每学期上好一次教学汇报课。

9.积极为新教师推荐(或联系)下企业锻炼(实践)的场所(企业、医院、公司等)。

(二)聘为“辅导员岗位新教师”的指导老师的职责

1.指导新教师把握《课程标准》、教材和学生,掌握教学的基本要求。

2.指导新教师编制课程授课计划、备课、撰写教案和课后记;课前审核新教师的教案并签字。

3.每周与新教师交流指导1-2次;每学期对新教师教学情况阶段性点评不少于2次。

4.指导新教师参与一门课程的整体设计,完成一门课程的单元设计。

5.指导新教师独立完成一门任教课程教学或指导新教师训练学生思想政治教育活动的组织技巧、学生思想政治工作技巧,指导新教师参加岗位技能竞赛。

6.指导新教师参与一个课题的研究或一个项目的开发。

7.指导新教师每学期举办一次主题班会汇报会。

8. 指导新教师尽快适应、熟悉、热爱辅导员岗位方面的工作。

(三)聘为“行管工作岗位新教师”的指导老师的职责

1.指导新教师把握《课程标准》、教材和学生,掌握教学的基本要求。

2.指导新教师编制课程授课计划、备课、撰写教案和课后记;课前审核新教师的教案并签字。

3.每周与新教师交流指导1-2次;每学期对新教师教学情况阶段性点评不少于2次。

4.指导新教师参与一门课程的整体设计,完成一门课程的单元设计。

5.指导新教师独立完成一门任教课程教学,指导新教师训练职业岗位技巧,指导新教师参加岗位技能竞赛。

6.指导新教师参与一个课题的研究或一个项目的开发。

7.指导新教师每学期进行一次专业工作答辩。

8. 指导新教师尽快适应、熟悉、热爱行管岗位的工作。

五、检查考核

(一)考核内容

指导教师和新教师职责中规定的各项工作。

(二)考核方式

 1.日常考核(占40%):由二级学院(部门)组织进行。二级学院(部门)应督促指导教师和新教师按照各自职责,认真制定指导和学习计划,按时、按质、按量完成各项任务,并加强对以老带新工作的日常管理和学期考核。

2.任期(培养期)考核(占20%):分中期考核和期终考核。培养期内进行一次中期检查考核。带教期满,指导教师和新教师应对指导和学习情况进行全面认真的总结,人事处会同教务处、教育督导与质量评价处和各二级学院(部门),对指导教师、新教师履行工作职责情况进行集中考核。

3.效果考核(占40%):带教期满,举办新教师汇报课,采用讲课和说课两种方式进行,考核评价带教成果。

(三)分数计算

指导教师考核分=日常考核分×40%+任期考核分×20%+效果考核分×40%

新教师考核分=日常考核分×40%+培养期考核分×20%+效果考核分×40%

六、结果运用

1.对年度验收考核未“合格”等次以上的指导教师,发放1000元的指导津贴。

2.对年度验收考核为“不合格”等次以上的新教师延期转正,延长一年带教期。延长一年后,仍然不合格的予以解聘

3.学院举办“以老带新”活动经验交流会,安排优秀指导教师和新教师介绍经验,并对在“以老带新” 活动中,认真履行职责,且成绩显著的指导教师和新教师,分别给予通报表彰和奖励。

七、本办法自发布之日起执行。

八、本办法由教育督导与质量评价处、人事处、教务处负责解释。

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